โดย ในเมืองกอร์โดบา ประเทศอาร์เจนตินา มีภาษาแฟนซีมากมายที่บินมาที่นี่ในการประชุมนานาชาติเกี่ยวกับการศึกษาฟิสิกส์ (ICPE)ซึ่งจัดขึ้นที่เมืองคอร์โดบา คำต่างๆ เช่น “การสอน” และ “อภิปัญญา” หลุดออกจากลิ้นของนักวิจัยด้านการศึกษา เหมือนกับที่นักฟิสิกส์อนุภาคที่ CERN พูดคำว่า “ฮิกส์โบซอน”ในตอนแรกฉันอาจดูเหมือนเป็นภาษาต่างประเทศเล็กน้อย แต่ฉันเริ่มตระหนักว่าหนึ่ง
ในแนวคิด
ที่เกิดขึ้นซ้ำๆ ในการประชุมสามารถอธิบายได้โดยใช้คำศัพท์ในชีวิตประจำวันมากกว่า นั่นคือ การคิดเกี่ยวกับการคิด ครูควรคิดถึงวิธีที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ และวิธีที่นักเรียนคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้
ให้ฉันอธิบายตัวอย่างที่ดีของเรื่องนี้คือเหตุการณ์พาดหัวข่าวของการประชุม
ซึ่งเป็นการปาฐกถาโดยCedric Linderผู้บุกเบิกที่คว้าเหรียญรางวัล ICPE ในปีนี้จากผลงานที่โดดเด่นในการวิจัยฟิสิกส์ศึกษา ลินเดอร์กล่าวปราศรัยอย่างกระตือรือร้นโดยเรียกร้องให้ครูฟิสิกส์ยอมรับ “มุมมองเชิงอภิปราย” ในการเรียนรู้ฟิสิกส์ นักวิจัยซึ่งประจำอยู่ที่มหาวิทยาลัย Uppsalaในสวีเดน
พูดถึงหลุมพรางเมื่อครูตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับความรู้เดิมของนักเรียน เขาพูดถึงว่าภาษาฟิสิกส์มีทั้งปัจจุบันและปัจจุบันอย่างไรเมื่อมีการสอนวัตถุทางฟิสิกส์ผ่านการใช้ตำราเพื่อการศึกษาตอนนี้ นักวิจัยด้านการศึกษาอาจเข้าใจประโยคสุดท้ายนั้นแล้ว แต่ฉันต้องไปคิดดูก่อน อันที่จริง ลินเดอร์ตกลง
ที่จะนั่งลงกับฉันและให้คำแนะนำเกี่ยวกับการวิจัยของเขาแก่คนงี่เง่า ซึ่งตอนนี้ฉันจะแบ่งปันกับคุณ
เขายกตัวอย่างแผนภาพสมุดเรียนแบบคลาสสิกของการดัดของลำแสงเมื่อผ่านอากาศเข้าสู่ตัวกลางที่มีดัชนีการหักเหของแสงต่างกัน ไดอะแกรมนี้ใช้ครั้งแล้วครั้งเล่าเพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับปรากฏการณ์
การหักเหของแสง (“วัตถุทางฟิสิกส์” ในศัพท์แสงของเขา) ประเด็นของลินเดอร์คือนักการศึกษาในระดับต่างๆ มักจะเข้าใจผิดว่านักเรียนรู้และเข้าใจภาษาและแนวคิดที่ไม่ได้แสดงในแผนภาพ (“ข้อความ” ทางฟิสิกส์) ซึ่งรวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่าลำแสงเป็นเส้นตั้งฉากกับหน้าคลื่นในการโต้เถียงเกี่ยวกับวิธีการ
“โต้เถียง”
มากขึ้นในการศึกษาฟิสิกส์ ลินเดอร์เสนอคำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาควรคิดเสมอว่าเมื่อใดที่เหมาะสมที่จะแกะข้อมูลที่ซ่อนอยู่ในไดอะแกรมและคำอธิบายตำราเรียนมาตรฐานเกี่ยวกับแนวคิดทางฟิสิกส์ ในการทำเช่นนี้ จะช่วยให้ทั้งครูและนักเรียนพัฒนาภาษา
ของฟิสิกส์และมุ่งไปสู่สิ่งที่ลินเดอร์อธิบายว่าเป็น “ความคล่องแคล่วทางวินัย”ลินเดอร์กล่าวว่า บ่อยครั้งที่ครูมองว่าชั้นเรียนเป็นการส่งข้อมูลทางเดียวจากพวกเขาไปยังนักเรียน ในวิธีการอภิปรายของเขา การเรียนรู้นั้นมาจากการโต้ตอบ/การต่อสู้กับแนวคิดเหล่านั้น ซึ่งอาจนำไปสู่ช่วงเวลาที่นักเรียน
นักฟิสิกส์กำลังดำเนินกลยุทธ์หลายอย่างเพื่อปรับปรุงความปลอดภัยในโลกแห่งความเป็นจริงของ QKD และขยายการเข้าถึง ต้องขอบคุณตัวตรวจจับและแหล่งกำเนิดโฟตอนที่ดีกว่า ระยะห่างสูงสุดระหว่างโหนด QKD จะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ บันทึกล่าสุดที่421 กม. ตั้งขึ้นในเดือนพฤศจิกายน 2018
โดยนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยเจนีวา บริษัทข้ามชาติ ของสหรัฐฯ และบริษัท QKD ของสวิสID อีกกลยุทธ์หนึ่งคือการสร้าง “ตัวทำซ้ำควอนตัม” ที่ทำหน้าที่เดียวกันกับโหนดที่เชื่อถือได้ แต่ไม่ต้องเปลี่ยนสัญญาณควอนตัมให้เป็นสัญญาณแบบคลาสสิกที่ผู้ดักฟังสามารถอ่านได้ ในปัจจุบันเป็นอุปกรณ์
ในห้องปฏิบัติการที่ดีที่สุด แต่ Wehner ผู้ประสานงานด้าน R&D ข้ามทวีปยุโรปที่เรียกว่าโดยคิดว่าเทคโนโลยีนี้อาจพร้อมสำหรับการใช้งานจริงในอีก 10 ปีข้างหน้ากลยุทธ์ที่สามคือการกระจายคีย์ควอนตัมผ่านดาวเทียมแทนที่จะเป็นใยแก้วนำแสง นั่นจะไม่กล่าวถึงคำวิจารณ์ “โหนดที่เชื่อถือได้”
ของผู้เข้ารหัส แต่อาจทำให้ QKD เป็นไปได้ในพื้นที่ที่ไม่เป็นเช่นนั้น Iain Monteath ที่ปรึกษาด้านนวัตกรรมด้านความปลอดภัยของบริษัทโทรคมนาคม BT ตั้งข้อสังเกตว่าเทคโนโลยีดาวเทียมแบบออปติกมีข้อเสียในตัวเอง เขากล่าวว่าแสงแดดและเมฆปกคลุมคือ “ความท้าทาย” อย่างไรก็ตาม
เขาเชื่อว่าปัญหาเหล่านี้สามารถแก้ไขได้ด้วยเครือข่ายสถานีภาคพื้นดินที่ดี และในบางแห่งก็แทบไม่มีทางเลือกอื่น “จนกว่าจะมีคนวางสายเคเบิลข้ามมหาสมุทรแอตแลนติก – มหาสมุทรอื่น ๆ ที่มีอยู่ – ด้วยตัวทำซ้ำควอนตัมหรือโหนดที่เชื่อถือได้ทุก ๆ 150 กม. มันจะเป็นงานหนักที่จะทำด้วยวิธีอื่น” เขากล่าว
ผนึกกำลัง
ในอดีต ความพยายามในการสร้างอินเทอร์เน็ตที่ “ปลอดภัยด้วยควอนตัม” ได้เกิดขึ้นท่ามกลางความไม่ไว้วางใจซึ่งกันและกันระหว่างนักฟิสิกส์ควอนตัมและนักเข้ารหัส ผู้ร่วมก่อตั้งและประธานเจ้าหน้าที่บริหารของ กล่าวว่า “ชุมชนทั้งสองไม่รู้จักกัน ไม่พูดคุยกัน ซึ่งสร้างความรู้สึกที่ไม่ดี” ร่องรอยของความรุนแรง
นั้นยังคงอยู่ ประณามโหนดที่เชื่อถือได้ว่าเป็น “การโฆษณาชวนเชื่อในส่วนของชุมชนฟิสิกส์” และคร่ำครวญถึง “ปัจจัยควอนตัม” ที่ทำให้ QKD ขายได้ง่ายกว่าปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน แต่เขายังร่วมมือกับ และคนอื่นๆ เพื่อทำความเข้าใจว่าการเข้ารหัสหลังควอน
และ QKD สามารถทำงานร่วมกันได้อย่างไร “งานของฉันคือการทำหน้าที่เป็นกระบอกเสียงที่ไม่ยอมรับของชุมชนการเข้ารหัสแบบคลาสสิก” เขากล่าวในส่วนของเขา Spiller ให้ความนุ่มนวลเกี่ยวกับข้อดีของการเข้ารหัสหลังควอนตัม “ผมคิดว่าวิสัยทัศน์ระยะยาวคือคุณจะมีการสื่อสารที่ปลอดภัย
ในการผสมผสานระหว่างฮาร์ดแวร์ที่มีความปลอดภัยควอนตัมและการเข้ารหัสทางคณิตศาสตร์ ตราบใดที่มันมีเหตุผลที่ดีที่จะต้านทานการโจมตีโดยอัลกอริทึมควอนตัม” เขากล่าวWehner ตั้งข้อสังเกตว่า เนื่องจาก QKD ใช้คีย์สมมาตร แทนที่จะใช้คู่สาธารณะ/ส่วนตัวที่ใช้ใน RSA การเข้ารหัสหลังควอนตัมจึงเข้ามาแทนที่ระบบการเข้ารหัสคีย์สาธารณะในปัจจุบันได้ดีกว่า
credit: worldofwarcraftblogs.com Dialogues2004.com KilledTheJoneses.com 1000hillscc.com trtwitter.com bajoecolodge.com SnebLoggers.com withoutprescription-cialis-generic.com DailyComfortChallenge.com umweltakademie-blog.com combloglovin.com
