ร่างอย่างเป็นทางการครั้งแรกของข้อตกลงการประชุมสุดยอดด้านสภาพอากาศของสหประชาชาติในอียิปต์ได้รับการเผยแพร่เมื่อวันศุกร์ แต่อีกครั้งที่อินเดียเรียกร้องให้ยุติการใช้เชื้อเพลิงฟอสซิลทั้งหมด และไม่มีข้อเสนอใด ๆ เกี่ยวกับเงินทุนที่สูญเสียและเสียหายย้ำว่าการจำกัดภาวะโลกร้อนให้อยู่ที่ 1.5 องศาเซลเซียส จำเป็นต้องลดการปล่อยก๊าซอย่างรวดเร็วและลึก
การสูญเสีย
และความเสียหายหมายถึงผลที่ตามมาของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศซึ่งเกินกว่าที่ผู้คนจะปรับตัวได้ หรือเมื่อมีทางเลือกแต่ชุมชนไม่มีทรัพยากรในการเข้าถึงหรือใช้ประโยชน์ การจัดหาเงินทุนหรือกองทุนใหม่เพื่อจัดการกับความสูญเสียและความเสียหาย เช่น เงินที่จำเป็นสำหรับการย้ายผู้พลัดถิ่น
จากน้ำท่วม เป็นความต้องการที่รอดำเนินการมาอย่างยาวนานของประเทศยากจนและประเทศกำลังพัฒนา รวมทั้งอินเดียแต่ประเทศร่ำรวยได้หลีกเลี่ยงการอภิปรายเรื่องนี้มากว่าทศวรรษแล้วผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า เป็นเรื่องน่าแปลกใจที่การเรียกร้องให้ยุติการใช้เชื้อเพลิงฟอสซิลทั้งหมด
กลับไม่พบข้อความในร่าง แม้ว่าประเทศกำลังพัฒนาส่วนใหญ่และประเทศพัฒนาแล้วบางประเทศ รวมทั้งสหรัฐฯ และสหภาพยุโรปที่สนับสนุนก็ตาม ข้อความร่างในการตัดสินใจที่ครอบคลุมของ COP 27 ทำให้ “ตัวยึดตำแหน่ง” ในการเตรียมการด้านเงินทุนเพื่อจัดการกับความสูญเสียและความเสียหาย
ซึ่งหมายความว่าฝ่ายต่าง ๆ ยังไม่บรรลุฉันทามติในเรื่องนี้”สนับสนุนความพยายามอย่างต่อเนื่องในการเร่งมาตรการเพื่อยุติการใช้พลังงานถ่านหินที่ไม่ลดลงและยุติลง และหาเหตุผลเข้าข้างตนเองในการอุดหนุนเชื้อเพลิงฟอสซิลที่ไม่มีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคล้องกับสถานการณ์ของประเทศ
และตระหนักถึงความจำเป็นในการสนับสนุนต่อการเปลี่ยนผ่าน”ร่างดังกล่าวยืนยันว่าการจำกัดภาวะโลกร้อนให้อยู่ที่ 1.5 องศาเซลเซียส จำเป็นต้องลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกอย่างรวดเร็ว ลึกซึ้ง และยั่งยืน
รวมถึงลดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ทั่วโลกลงร้อยละ 45 ภายในปี 2573
เมื่อเทียบกับ
ระดับปี 2553 และให้สุทธิเป็นศูนย์ประมาณกลางศตวรรษ เช่นเดียวกับการลดก๊าซเรือนกระจกอื่น ๆในฐานะรองศาสตราจารย์ด้านการศึกษา Samina Hadi-Tabassum ได้ช่วยนักเรียนที่ไม่มีเอกสารให้เป็นครูซึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย นักเรียนสามารถมีทักษะที่ถูกต้องทั้งหมด แต่หากไม่มีเอกสาร โอกาสก็หายาก
Hadi-Tabassum ระลึกถึงนักเรียนคนหนึ่งโดยเฉพาะ “เธอเป็นนักเรียนดีเด่นของโรงเรียนการศึกษา ส่วนฉันเป็นที่ปรึกษาของเธอ เวลาเธอไปสอนนักเรียน เวลานั้นกลายเป็นปัญหา” ในฐานะลูกของผู้อพยพ นักเรียนคนนี้พูดภาษาอังกฤษได้อย่างสมบูรณ์แบบและหลอมรวมเข้ากับวัฒนธรรมอเมริกัน
แต่นั่นไม่สำคัญ โปรแกรมกำหนดให้นักเรียนครูต้องมีหมายเลขประกันสังคมและส่งไปตรวจสอบประวัติ ดังนั้น ฮาดี-ทาบาสซัมจึงช่วยนักเรียนคนนี้ต่อสู้เพื่อความสามารถในการสอนของนักเรียนโดยใช้หมายเลข SS “เงา” ที่คณะกรรมการการศึกษาของรัฐมอบให้ จนกระทั่งเธอได้รับหมายเลข
อย่างเป็นทางการเมื่อเดือนธันวาคมปีที่แล้ว“การตัดสินใจครั้งนี้สะท้อนความเชื่อของเราที่ว่า หากคุณถูกพามายังสหรัฐฯ ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก คุณควรจะสามารถศึกษาต่อได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะถูกเนรเทศ และมีหนทางที่จะช่วยเหลือสังคมอเมริกันผ่านความสำเร็จด้านการศึกษา”
“เมื่ออายุ 27 ปี
ในที่สุดเธอก็เข้าสู่สาขาการสอน” Hadi-Tabassum ผู้สอนที่มหาวิทยาลัยโดมินิกันในริเวอร์ฟอเรสต์ รัฐอิลลินอยส์ กล่าว “แต่ด้วยโปรแกรมอย่าง Teach for America ที่เปิดโอกาสให้คนอย่างเธอ อาชีพของเธออาจเริ่มต้นเร็วกว่านี้มาก”
เมื่อเร็ว ๆ นี้ Teach for America ประกาศว่าจะรับสมัครDREAMersซึ่งเป็นนักเรียนผู้อพยพที่ไม่มีเอกสารซึ่งเดินทางมายังสหรัฐอเมริกาตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ตอนนี้พวกเขามีสิทธิ์ได้รับบัตรทำงานและหมายเลขประกันสังคมซึ่ง เป็น สองสิ่งที่โรงเรียนมักจะต้องการจากพนักงาน
ผ่านโปรแกรม Deferred Action for Childhood Arrivals ของประธานาธิบดีโอบามา“การตัดสินใจครั้งนี้สะท้อนถึงความเชื่อของเราที่ว่า หากคุณถูกนำตัวมายังสหรัฐฯ ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก คุณควรจะสามารถศึกษาต่อได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะถูกเนรเทศ และมีหนทางที่จะช่วยเหลือสังคมอเมริกันผ่านความสำเร็จ
ด้านการศึกษา” Teach for America co -CEO Elisa Villanueva Beard กล่าวในแถลงการณ์เป็นลายลักษณ์อักษรHadi-Tabassum เห็นด้วย “การมีองค์กรไม่แสวงหากำไรที่แข็งแกร่งที่จัดการศึกษาในระดับที่สูงเช่นนี้ Teach for America จะให้การสนับสนุนมากมายสำหรับประชากรที่อาศัยอยู่ในเงามืด”
เธอกล่าวในปี 1970 พ่อแม่ของ Hadi-Tabassum ย้ายจากเอเชียใต้ไปยังสหรัฐอเมริกา เมื่อมาถึงประเทศนี้เธอไม่พูดภาษาอังกฤษ เป็นเวลาหลายปีที่เธอเข้าเรียนในโรงเรียนโดยไม่มีสัญชาติอเมริกัน เฉพาะตอนที่เธอกำลังจะเข้าเรียนในวิทยาลัยเท่านั้นที่พ่อแม่ของเธอพยายามขอสัญชาติ
เพื่อช่วยให้ลูกสาวได้รับทุนการศึกษาแม้จะได้รับสัญชาติและปริญญาจากมหาวิทยาลัยนอร์ธเวสเทิร์น ฮาดี-ทาบาสซัมก็ยังรู้สึกไม่มั่นใจว่าจะเข้าสู่วิชาชีพครูได้อย่างไร แต่ Teach for America ซึ่งขณะนั้นยังเด็กอยู่ได้ให้คำตอบไว้ “พวกเขารับสมัครจำนวนมากที่ Northwestern
ดังนั้นในปี 1993 ฉันจึงได้เป็นครูสอนภาษาสเปนในเมืองฮิวสตัน รัฐเท็กซัส” เธอกล่าว “ถ้าฉันไปสอนโดยไม่มีสิ่งนั้น ฉันคงว่ายทวนกระแสน้ำไปแล้ว มันสร้างท่อส่ง ถ้าฉันเข้าเรียนด้านการศึกษาโดยตรง ฉันคงเป็นหนึ่งใน 100 คนที่สมัครตำแหน่งนี้…” แม้ว่า Hadi-Tabassum จะไม่คุ้นเคยกับเมืองฮุสตัน
Credit : เว็บสล็อตแท้
