บาคาร่าออนไลน์ ภาคการศึกษาและการวิจัยระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาไม่พร้อมสำหรับการแข่งขันและนวัตกรรมระดับโลก เนื่องจากมีเพียง 4% ของนวัตกรรมใหม่ ๆ ในทวีปนี้ที่อิงจากการวิจัยและพัฒนา ตามรายงานของคณะกรรมาธิการเศรษฐกิจแห่งแอฟริกาหรือ ECA สหภาพแอฟริกาและการพัฒนาแอฟริกา ธนาคาร. พวกเขาเสนอบทเรียนการวาดภาพจากอินเดีย
ในรายงาน สำคัญ นวัตกรรม ความสามารถในการแข่งขัน และการผสมผสาน
ระดับภูมิภาคองค์กรระดับบนสุดทั้งสามแห่งได้สรุปว่านวัตกรรมใหม่ของแอฟริกาส่วนใหญ่ขับเคลื่อนด้วยประสบการณ์เชิงปฏิบัติเบื้องต้นและทักษะความรู้แบบดั้งเดิม
รายงานฉบับนี้เป็นฉบับที่เจ็ดของการประเมินการบูรณาการระดับภูมิภาคในแอฟริกาและได้รับการจัดเตรียมภายใต้การนำของ Carlos Lopes เลขาธิการ ECA, ประธานคณะกรรมาธิการสหภาพแอฟริกา Nkosazana Dlamini Zuma และ Akinwumi Adesina ประธานธนาคารเพื่อการพัฒนาแอฟริกา
“จนถึงตอนนี้ ยังไม่มีหลักฐานที่แน่ชัดว่านโยบายด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมในประเทศแอฟริกาส่วนใหญ่นั้นปรับให้เข้ากับลักษณะเฉพาะของประเทศหรือมีการประสานงานอย่างเหมาะสม” โลเปสกล่าว
ตามรายงาน มหาวิทยาลัยในแอฟริกากำลังผลิตบัณฑิตที่ยังไม่พร้อมสำหรับกำลังคน ในขณะที่ห้องทดลองมีอุปกรณ์ที่ไม่ดีพอที่จะผลิตผู้ปฏิบัติงานระดับแนวหน้าในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ – STEM – สาขาวิชา
องค์กรภาคพื้นทวีปแนะนำให้ประเทศในแอฟริกาปรับประสบการณ์ของอินเดียในการพัฒนานโยบายที่ออกแบบมาเพื่อสร้างโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาที่แข็งแกร่งซึ่งสามารถเพิ่มทักษะและความสามารถในการเรียนรู้ และควรเลียนแบบตัวอย่างของอินเดียในการเพิ่มการใช้จ่ายในการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพสูง
“แอฟริกาสามารถดึงบทเรียนจากการขยายการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอินเดีย ซึ่งสร้างฐานทุนมนุษย์ที่มีความเชี่ยวชาญด้าน STEM ที่พัฒนาอย่างสูง” รายงานกล่าว
จากวาทศาสตร์สู่การปฏิบัติ
สู่เป้าหมายนี้ รายงานมีความชัดเจนว่านโยบายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมของแอฟริกาควรนำไปปฏิบัติได้จริง และดำเนินแนวทางแบบแบ่งระยะเพื่อพัฒนานวัตกรรมและทักษะ
Lopes ผู้ประสานงานการศึกษากล่าวว่า “ทศวรรษของวาทศาสตร์เกี่ยวกับนโยบายของ STEM ไม่ได้แปลเป็นความสามารถทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรมที่เพิ่มขึ้น
ในการเปิดตัวรายงานเมื่อวันที่ 2 เมษายนในเมืองแอดดิสอาบาบา Tetteh Hormeku หัวหน้าโครงการที่สำนักเลขาธิการระดับภูมิภาคของ Third World Network กล่าวว่ามีความจำเป็นที่แอฟริกาจะต้องทำตามแบบอย่างของอินเดียในการมุ่งเน้นที่การพัฒนาขีดความสามารถและความสามารถ
รายงานระบุว่าประเทศในแอฟริกาสำรวจความเป็นไปได้ในการสร้างคุณภาพ วิทยาลัยที่ได้รับทุนสนับสนุนจากสาธารณชน และมหาวิทยาลัยที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาและด้านเทคนิค ซึ่งจำลองมาจากสถาบันเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ของอินเดีย ซึ่งได้รับทุนจากรัฐบาลกลาง
“นี่คือตัวอย่างที่ดีที่สุดบางส่วนของระบบการศึกษาของรัฐ” รายงานระบุ
วิทยานิพนธ์หลักคือแอฟริกาจำเป็นต้องตระหนักถึงความจำเป็นในการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างเร่งด่วนซึ่งจะสร้างกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพสูงในสาขาวิชา STEM
ประสบการณ์ของอินเดียชี้ให้เห็นว่าประเทศในแอฟริกาควรส่งเสริมแนวทางการพัฒนาทักษะเฉพาะพื้นที่จากล่างขึ้นบน โดยกรอบนโยบายส่งเสริมนวัตกรรมเพื่อตอบสนองความต้องการในท้องถิ่นและลำดับความสำคัญของการพัฒนาในท้องถิ่น
แอฟริกายังสามารถดึงบทเรียนจากการขยายตัวของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอินเดีย ซึ่งสร้างฐานทุนมนุษย์ด้วยความเชี่ยวชาญ STEM ที่พัฒนาอย่างสูง ซึ่งช่วยให้สามารถส่งออกนักวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้ บาคาร่าออนไลน์
